عدن / فضل الحبيشي : بيّنت دراسة ميدانية حديثة أن هناك 10 أنماط من الاضطرابات السلوكية الأكثر انتشاراً في أوساط طلاب وطالبات مرحلة التعليم الأساسي في محافظة عدن والنسبة المئوية لكل نمط.وقالت الباحثة ولية محسن بركات الأستاذة المساعدة في كلية التربية بجامعة عدن في دراستها الميدانية (واقع الاضطرابات السلوكية كما تظهر لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي في عدن) أنها أجرت بحثها في أربع مدارس لهذه المرحلة في مديرية المنصورة اثنتان منها للبنات والتقت مائة معلم ومعلمة ومشرفة للصفوف الخامس والسادس والسابع حيث تم اختيار 34 منهم بصورة عشوائية عينة للبحث وتطبيقاً لمقياس الاضطرابات السلوكية من وجهة نظرهم.وأوضحت الباحثة التي اعتمدت السيرة والسلوك في المدرسة كمقياس أن النتائج أظهرت أن نسبة الغش بين صفوف الطلاب بنين وبنات فاقت 66 %، ووصلت نسبة عدم القدرة على التركيز إلى نحو 55 % ونسبة العدوان نحو 42 %.فيما قاربت أنماط الكذب والأنانية والسرقة 39% لكل نمط، وبلغت نسبة الهروب من المدرسة 37 % والعناد حوالي 35 % وعدم النظام 34 % وعدم التعاون 31 % تقريباً.وأشارت إلى أن الفروق بين البنين والبنات في هذه النسب بسيطة وليست جوهرية ماعدا اضطراب الأنانية فقد ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية في هذا النمط لصالح الإناث، وارتفاع قيمة متوسط الفروق في اضطراب عدم التعاون لصالح الذكور. وأرجعت الدراسة أسباب ما يصادف هذه الفئة من الطلاب من عواصف وتوترات إلى العوامل الإحباطية والصراعات المختلفة التي تعترض طريق الطالب أو الطالبة في الحياة الأسرية والمدرسية والاجتماعية.وأوصت الباحثة ولية بركات في ختام بحثها بضرورة توجيه نظر المربين إلى فهم مشاكل الطلاب بنين وبنات وتوفير البيئة التي تتوافر فيها ظروف الرعاية الاجتماعية السوية داخل المدرسة وخارجها ومساعدتهم في التغلب على كل ما يؤدي إلى الإحباط إضافة إلى التأكيد على مسألة تقوية روابط الاتصال المستمر بين الطرفين وإمداد الطلاب بالمعلومات اللازمة التي من شأنها خلق روابط عاطفية بين الطالب والمدرسة.